Penanaman Kesadaran Hukum Lingkungan Pada Pendidikan Dasar: Kajian Literatur Kurikulum Dan Kebijakan Nasional

Abstract

The current environmental crisis necessitates preventive measure through long-term primary education as the basis for developing responsible citizenship. The purpose of this research is to explore the embedding of environmental legal values in primary education in Indonesia, the level of support provided by national policy and curriculum to its embedding, and the challenges and potential of its implementation. The study utilized a qualitative descriptive design through literature review, screening legal documents, educational policy, thematic textbooks, and pertinent academic literature. We find that environmental legal values are tacitly incorporated within thematic learning materials and character education strategies in primary education, but not in legally explicit formal language. National policy and curriculum offer frameworks to facilitate environmental legal awareness, but without strategic frameworks for implementation. The main challenges are the limited teachers' knowledge and regional inequalities, whereas opportunities rest in the Merdeka Curriculum's flexibility and cross-sectoral cooperation. The research suggests designing environmental legal values learning modules and teacher education that facilitates contextual and transformative pedagogy. Keywords:. primary education, environmental law, curriculum

Abstrak

Krisis lingkungan yang terjadi saat ini membutuhkan tindakan pencegahan melalui pendidikan dasar jangka panjang sebagai dasar untuk mengembangkan kewarganegaraan yang bertanggung jawab Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengeksplorasi penanaman nilai-nilai hukum lingkungan hidup dalam pendidikan dasar di Indonesia, tingkat dukungan yang diberikan oleh kebijakan nasional dan kurikulum terhadap penanaman nilai-nilai tersebut, serta tantangan dan potensi implementasinya. Penelitian ini menggunakan desain deskriptif kualitatif melalui kajian literatur, penyaringan dokumen hukum, kebijakan pendidikan, buku teks tematik, dan literatur akademis yang relevan. Kami menemukan bahwa nilai- nilai hukum lingkungan secara diam-diam dimasukkan ke dalam materi pembelajaran tematik dan strategi pendidikan karakter di pendidikan dasar, tetapi tidak dalam bahasa formal yang eksplisit secara hukum. Kebijakan nasional dan kurikulum menawarkan kerangka kerja untuk memfasilitasi kesadaran hukum lingkungan, tetapi tanpa kerangka kerja strategis untuk implementasi. Tantangan utamanya adalah keterbatasan pengetahuan guru dan ketidaksetaraan antar daerah, sedangkan peluangnya terletak pada fleksibilitas Kurikulum Merdeka dan kerja sama lintas sektoral. Penelitian ini menyarankan untuk merancang modul pembelajaran nilai-nilai hukum lingkungan dan pendidikan guru yang memfasilitasi pedagogi kontekstual dan transformatif.

Kata kunci: Pendidikan Dasar, Hukum Lingkungan, Kurikulum Nasional